新学期开学前后是学生心理波动和安全风险易发的重要时期。为有效防范各类恶性事件，落实《郑州工商学院学生心理危机预防与干预管理办法》（校学〔2024〕30号）要求，现结合开学前这一特殊节点，聚焦学生返校前后的心理状态，明确家长、辅导员及宿管保卫人员的关注重点，构建家校协同、全员参与的心理安全防护网。

一、家长重点关注：返校前情绪与返校后状态

家长是学生心理健康的第一道防线。在学生即将返校及返校初期，建议家长密切关注以下几类情况，及时与学校沟通，共同守护子女的心理安全。

1.情绪波动明显的学生：如出现焦虑、烦躁、情绪低落、易怒、沉默寡言等异常情绪；

2.言语中流露消极倾向的学生：如表达“没意思”“不想活了”“所有人都针对我”等悲观、无望或自卑情绪；

3.行为异常的学生：如突然赠送贵重物品、频繁道歉、交代后事、整理个人物品异常仔细或随意；

4.生活节律紊乱的学生：如昼夜颠倒、饮食骤变、长时间沉迷网络或游戏；

5.抗拒返校的学生：如反复表达不愿回校、对学校生活极度反感或恐惧；

6.假期中经历重大事件的学生：如家庭变故、人际冲突、感情受挫、经济困难、实习或就业压力等；

7.身体状况异常的学生：如不明原因的头痛、胃痛、失眠、疲惫，或穿着与季节不符的衣物；

8.返校后持续封闭、不愿交流的学生：如拒绝与家人沟通返校后的情况，情绪持续低落或抵触；

9.有心理疾病史的学生：需特别关注其返校前后的情绪稳定性、服药依从性、是否出现复发迹象或抗拒返校等情况，必要时主动与辅导员联系。

二、辅导员重点关注：学生动态摸排与心理支持

辅导员是学生返校后接触最密切的教育管理主体，应在开学前后加强对学生心理状态的动态摸排与干预，重点关注以下类型学生：

1.假期中或返校前经历挫折、变故的学生：如家庭突发变故、感情受挫、经济困难、就业实习受挫等；

2.情绪或行为异常的学生：如返校后情绪持续低落、暴躁、孤僻、沉默、注意力涣散；

3.言语表达消极或极端情绪的学生：如表达厌世、自卑、绝望、愤怒等情绪；

4.学业压力大或面临学籍异动的学生：如挂科、补考、留级、转专业、毕业困难等；

5.人际冲突或孤立的学生：如宿舍关系紧张、班级融入困难、频繁与他人发生矛盾；

6.网络沉迷或生活规律紊乱的学生：如昼夜颠倒、逃课、长期不出宿舍；

7.长期未联系或校外住宿的学生：需重点核查其返校情况及生活状态；

8.主动求助或表现出心理困扰信号的学生：如咨询心理问题、透露情绪困扰等；

9.有心理疾病诊断或正在接受心理治疗的学生：需主动了解其返校后的适应情况，包括是否规律服药、定期复诊、情绪是否稳定、有无复发迹象等，并与心理健康教育中心保持联动，确保专业支持及时到位。

三、宿管保卫重点关注：校园安全巡查与异常识别

宿管及保卫人员在开学初期的日常巡查中，应发挥“哨兵”作用，及时发现可能处于心理危机状态的学生，重点关注以下情形：

1.深夜或凌晨在宿舍楼、校园徘徊、逗留的学生；

2.衣着异常、神情恍惚、行为举止怪异的学生；

3.在宿舍楼道、楼顶、监控死角等区域长时间逗留的学生；

4.无故破坏公共设施、宣泄情绪的学生，如踢踹垃圾桶、击打宣传栏；

5.返校后长时间独处、拒绝交流、情绪明显低落的学生；

6.主动表达悲观情绪或透露自伤、伤人意图的学生；

7.与宿舍成员关系紧张、频繁发生矛盾的学生；

8.返校后长时间未归、失联或行踪不明的学生。

如发现上述情况，宿管及保卫人员应立即上报至学生所在学院或心理健康教育中心，确保及时介入、有效干预。

新学期伊始，家校联动、全员参与，是筑牢学生心理安全防线的重要保障。让我们共同关注、及时发现、温暖守护每一位学生的健康成长。